КЛАСС ЮНОГО ИССЛЕДОВАТЕЛЯ

Класс из 10-15 человек

5 дней в неделю (Полный день)

Для детей 5,5 - 6 лет

Занятия проходят в трёх форматах:

• Класс исследователя: опыты, работа с инструментами, изучение карт и моделей, создание макетов;
• Творческая мастерская: создание коллажей, моделей, оформление дневников исследователя, визуализация результатов;
• Природа: наблюдения за растениями и животными, изучение экосистем, сбор природного материала для исследований.

ФИЛОСОФИЯ И ПОДХОД

В классе юного исследователя дети получают знания НЕ через зубрёжку и давление. Ребёнок осваивает навыки чтения, письма и математики через естественный интерес, потому что они ему необходимы для собственных открытий.

Программа построена таким образом, что развивает и поддерживает природное стремление ребенка к познанию.

Образовательная среда подготовлена таким образом, что в ней представлено более 200 видов деятельности и множество монтессори и дидактических материалов.

Ребёнок не сидит статично за партой — он выбирает, пробует, переключается, исследует. Пространство работает на развитие воображения, а также поддерживает естественный интерес ребёнка к получению знаний.

Благодаря специальному дневнику исследователя дети учатся фиксировать собственные результаты, а значит — приобретают навык самооценивания, который становится фундаментом здоровой самооценки и независимости от страха ошибок и внешних оценок.

В классе юного исследователя дети не просто готовятся к дальнейшему обучению к школе. Они получают универсальные навыки и личностные компетенции, необходимые во взрослой жизни. Один из них — способность мотивировать себя изнутри, а не при помощи внешних факторов. Благодаря исследовательской деятельности и познавательной активности, любознательность становится основой успешного школьного образования.

Распределение ролей, совместное планирование, презентация результатов — всё это развивает коммуникативные навыки. Это также учит ребят принимать на себя разные роли и показывает — для общего результата важна каждая личность в команде.

Осень (сентябрь – ноябрь)

Учимся задавать вопросы и проверять гипотезы. Первые опыты с водой, воздухом и почвой. Учимся фиксировать наблюдения в дневнике. Создаём первые макеты.

Зима (декабрь – февраль)

Изучаем строение Земли. Работаем с картами и схемами. Знакомимся с растительным миром. Экспериментируем с ростом растений даже зимой. Создаем макеты ландшафтов и экосистем.

Весна (март – май)

Изучаем животный мир и взаимосвязи в природе. Исследуем свойства материалов (песок, глина, камни). Говорим о влиянии человека на природу. Творческие проекты: коллажи, модели, презентации.

Лето (июнь)

Изучаем себя: как работает организм, что такое гигиена и режим. Учимся безопасному поведению. Защищаем итоговый проект: «Что я узнал о мире за год».

Результат к концу года: ребёнок не просто «знает программу». Он умеет ставить вопросы, проверять их опытом, работать в команде, планировать свои дела, бережно относиться к миру и собственному здоровью. И да, он готов к школе — потому что он готов и любит учиться.